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合 同 会 社
楽 し い 学 校 コンサルタント
[お知らせ] 事務所を移転しました。(2023年2月)
〒921-8034 石川県金沢市泉野町3丁目3-3
楽しい学校コンサルタント
今、子どもたちは楽しんで学校で学んでいるだろうか？先生たちは活き活きと働いているだろうか？一般的な答えは No だろう。それはなぜか？先生たちが手を抜いているのか？その答えも No だろう。
先生方の多くは、努力家で、熱心に仕事に取り組んでおられる。にもかかわらず、学校や先生方に求められるものが日に日に増え、学校バッシングや教員バッシングも増える一方である。それは先生方の能力不足なのか？その答えも No だろう。
全国各地、様々な先生方と触れ合ったが、他の職業の方が持たない強みを、先生方は持っておられると、どこへ行っても感じる。
では、なぜそれを発揮できないことが多いのだろうか？子どもも先生も、楽しく学びあえる場としての学校になるためには、何が必要なのだろうか？
その問いに対する自分の中で出した答えが、先生方に自身の力を存分に発揮していただき、学校が楽しく学びあう場になるようなサポートをすることであった。
現在、全国各地の学校や先生方の悩みや課題に対して、それぞれの状態に適した形のサポートをさせていただいています。相談、アドバイス、研修、ワークショップ、コーディネートなど、形式はご要望に応じて臨機応変に対応させていただきます。
詳しくは、「業務内容」 「新着情報」をクリックしてください。
とは？
・子どもたちと接する先生方を「first」と位置づけ、全力でサポート
・リングで戦うボクサー(先生)を支えるセコンド
・１秒(second)単位の時間を大切にした価値創造
代 表 紹 介
前 田 健 志
(同)楽しい学校コンサルタントSecond 代表
一般社団法人 第3職員室 理事
福井大学教職大学院
コーディネートリサーチャー
金沢大学非常勤講師
教員歴13年
2010年～ 金沢大学附属高校教諭
地歴公民科主任・SGH研究推進員
などを拝命し、学校改革を推進。
金沢大学教員養成系の講座担当。
高大接続の研究指定も獲得。
2019年3月 仮想の学校「平和町高校」開校
金沢大学附属高校を退職
2019年4月 「楽しい学校コンサルタント・
Second」事業開始
2020年3月 福井大学教職大学院修士課程修了
2020年4月 「楽しい学校コンサルタント・
Second」を合同会社に改組
その他のスタッフと起業前の実績については下のボタンをクリックしてください
主なサポート・研修実績
[石川県]
金沢大学附属高校・能登高校・加賀聖城高校
小松高校・金沢錦丘高校・大聖寺高校・金沢西高校
泉丘高校・星稜高校・金沢高校・小松大谷高校
小松市立高校・ 二水高校・野々市市立御園小学校
遊学館高校・ 羽松高校
[福井県]
丸岡高校・大野高校・若狭高校・金津高校
羽水高校・勝山高校・丹生高校・金津中学校
あわら中学校・高志高校 ・森田中学校
[富山県]
呉羽高校・魚津工業高校・氷見高校
富山国際大学付属高校
[北陸3県以外]
上野学園中学高等学校・立命館慶祥中学校
西武学園文理中学高等学校・兵庫県立兵庫高校
鹿児島県立武岡台高校・鹿児島県立伊集院高校
鹿児島県立種子島中央高校
兵庫県立須磨友が丘高校
北照高校[北海道 小樽市]
聖心学園中等教育学校[奈良県 橿原市]
青森県立七戸高校
神戸市立須磨翔風高校
静岡市立清水桜が丘高校
長崎県立猶興館高校
大阪府立豊中高校
[その他]
静岡市教育委員会
長崎県教育センター・
立命館大学
福井県教育委員会・福井県教育総合研究所
金沢次世代SDGsアイデアソン
石川県副校長/教頭会
石川県高校教育研究会地歴公民部会
石川県国際教育研究会・金沢JC・加賀JC
鹿児島県教育委員会
都市文化研究所・都市コミュニティ研究室Cラボ
東大赤門ゼミナール・ThinkYo 石川
金沢100人カイギ・加賀魅力化
一般社団法人ハグネット・NITs(教職員支援機構)
北陸先端科学技術大学院大学(JAIST)
中川鉄工所・菊川町公民館
和歌山県情報化推進協議会・紀伊民報
書籍紹介
「教師を楽しみ直す」
「楽しい学校コンサルタント｣
として起業してからの3年間の
楽しい学びあいを、学事出版さんに
本にしていただくことになりました。
いつでも、どこでも、一人でも、
周りの方と一緒にでも、
楽しく学べる本になっていると思います。
(ワークショップシートも付録でついてます)
先生方だけじゃなく、ご家庭でも会社でも
楽しく学びあえるんじゃないかなと思います。
2022年11月8日に発売されました。 ご購入はこちら！
https://www.amazon.co.jp/dp/4761928859
ISBN-10 4761928859
ISBN-13 978-4761928858
商品紹介
「ワークｂｏｏｋ」
【NEW】
「③教科の視点で広げるワークbook」
「なかなか関心ごとや
発想が広がらない」
「探究 教科が
分断されている」
子どもたち・先生方の
お悩みから、この商品は
生まれました。
詳しくは右の
「チラシ-広げる-1,2」
をクリック
「①自分を掘るペアワークbook」
「なかなか自分(生徒)の
興味関心が深まらない、
広がらない」という子どもたち・
先生方のお悩みから、この商品は
生まれました。
詳しくは右の
「チラシーペアワーク①」
をクリック
「ツッコミカード」
なかなか質問が思いつかない…
質疑応答ってどうやればいいか
分からない…
そんなお悩みを解決すべく
この商品は生まれました。
詳しくは右の
「チラシーツッコミ」
をクリック
動画コンテンツ紹介
「【大人の学びのデザイン】誰でも学びたくなる！
学び続けたくなる！学びを活かせる！楽しい学び合い
講座」(Udemy)
「学びたくない」「学びにネガティブなイメージを
持っている」という方でも、楽しく学びあえるように
動画コンテンツも用意しています。
よろしかったらご覧ください。
詳しくはこちら↓
https://www.udemy.com/course/ovgsgmub/
関連記事 (下線はリンクあり) [新着情報掲載日]
・紀伊民報「AGARA」に、和歌山で開催された「先生が楽しむワークショップ」の記事が掲載されました。[24/02/27]
https://www.agara.co.jp/article/350569
・教育新聞の2023年1月9日版「人づくり国づくり」の
コーナーに記事が掲載されました。[23/01/11]
https://www.kyouiku-press.com/post-series/series-253231/
・ベネッセ「VIEW NEXT」高校版2月号に、「探究的な学び実践の第一歩【第2弾】」の記事が掲載されました。[22/02/17]
連載紹介（２）
ベネッセの教育情報誌「VIEW next」on line版に「from various viewpoints」をテーマに連載しています。
(1)幸福を支える選択肢の数 part1 居場所
https://view-next.benesse.jp/innovation/page/article16424/
(2)幸福を支える選択肢の数 part2 先生の多様性
https://view-next.benesse.jp/innovation/page/article17090/
(3)幸福を支える選択肢の数 part3 学校の秘めたる可能性https://view-next.benesse.jp/innovation/page/article17654/
連載紹介（１）
ベネッセの教育情報誌「VIEW next」on line版に「楽しい学び合い」をテーマに連載しました。
(1)「探究」って何だろう
https://view-next.benesse.jp/view/cat/view-web/...
(2)探究の伴走 part1
https://view-next.benesse.jp/view/article10222/
(3)探究の伴走 part2
https://view-next.benesse.jp/view/article10501/
(4)よい問いってどんな問い？ part1
https://view-next.benesse.jp/view/article11068/
(5)よい問いってどんな問い？ part2
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article11338/
(6)教科横断ってなんでしなきゃいけないの？ part1
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article11431/
(7)教科横断ってなんでしなきゃいけないの？ part2
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article11536/
(8)よいチームとは？協働の価値とは？ part1
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article11796/
(9)よいチームとは？協働の価値とは？ part2
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article12350/
(10)よいチームとは？協働の価値とは？ part3
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article12533/
(11)振り返りって、どうすればいいの？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article12622/
(12)どうしたら、楽しく地域探究をしてくれるだろう？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article12985/
(13)これからの進路指導ってどうすればよいの？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article13190/
(14)よい発表って、どんな発表？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article13354/
(15)主体性ってどう評価すればいいの？ part1
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article13635/
(16)主体性ってどう評価すればいいの？ part2
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article13935/
(17)主体性ってどう評価すればいいの？ part3
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article14073/
(18)働き方改革って、どうすればうまくいくの？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article14154/
(19)学びの個別最適化ってどうすればよいの？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article14386/
(20)よいクラスって、どんなクラス？
https://view-next.benesse.jp/view/web-all/article14602/
・教育新聞の2021年1月6～8日版にオンライン鼎談
「それでも 先生は面白い！」が掲載されました。
[21/01/14]
・小文「学校を飛び出した先生が学校を巻き込む」が
学事出版刊行『もし「未来」という教科があったなら』
(「未来科 準備室」編)に掲載されました。[20/11/12]
・「仮想の学校」第6弾「修学旅行を科学する
（オンライン）」が、北陸中日新聞に掲載されました。
[20/09/27]
・教育新聞の「コロナと学校」で金大附属高校の
「地域課題研究ー平和町プロジェクト」商店街活性化の
取り組みが 取り上げられました。(4月30日に掲載)
[20/05/01]
・「仮想の学校」第4弾「パーティーを科学する」
(勝山高校）が、福井新聞と日刊県民福井の2紙に
掲載されました。[20/02/08]
・稲盛経営哲学研究センターの教育実践研究誌「RITA」
vol.11の「特集 地域探究学習」で「仮想の学校・
参勤交代を科学する」が取り上げられました。
[19/12/24]
・教育新聞のシリーズ「先を生きる」で「仮想の学校」
が連載で取り上げられました。
(10月28日,30日,11月4日に掲載)
https://www.kyobun.co.jp/close-up/cu20191028/
https://www.kyobun.co.jp/close-up/cu20191030/
https://www.kyobun.co.jp/close-up/cu20191104/
・国連大学OUIK主催「LGBTと教育ダイアログ」に
登壇しました。[19/09/08]
・「仮想の学校」第3弾「コンビニを科学するpart2」が
北陸放送(MRO)の「レオスタ」で取り上げられました。
[19/08/06]
・「仮想の学校」第2弾「参勤交代を科学する」が
北陸中日新聞に掲載され、CラボのＨＰでも取り上げ
られました。[19/08/05]
・ベネッセ「VIEW21」高校版6月号に、「仮想 の学校
第1弾コンビニを科学する」の記事が掲載されました。
[19/06/30]
・カリキュラムマネージメント関連で都市コミュニティ
研究室Cラボに取材を受けた記事が掲載されました。[19/05/10,15,21] [
地域×学校](3回シリーズ) [Archive 2019/5/10・15・20]
実績
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